AC S2-2 學期回顧

OBJECTIVE

用「現在的你」來比較「 1 個月前的你」，你是否感覺到自己某方面的技能進步？
不限任何方向的進步，可能是寫程式速度、判斷力、或腦海中有更多可參考的見識、對自己標準提高等等，任何角度的進步皆可。

從一開始能串接成功，功能可以執行就好，漸漸藉由每次實作，拆解問題、規劃流程、思考更有邏輯、有邏輯也助於增加debug能力、練習程式碼低耦合性等等，透過練習經驗提升技術能力，同時也有意識地了解自己的狀態，操作上哪些功能熟悉和不熟悉哪些細節易出錯，心態上調整由焦慮挫折轉為平靜，重新面對卡關。
面對卡關，之前都覺得再差一點就做出來了，但隨著時間幾天就過去了還是無解，有時可能觀念須修正或是盲點自己找不到，都是需要旁人來協助。
卡關時為自己設立停損點，整理好想法後由助教協助領導思考，深刻體會一個功能有多種寫法，並設想程式碼如何優化，在學習一個階段後，要進入舉一反三，並了解各種寫法的用意，更加了解程式碼寫得冗長和簡潔有力的差別，能變得更好有何不為呢。

REFLECTIVE

針對你說的進步點，這個進步點是怎麼累積出來的？在過去幾週你經歷了什麼樣的過程？過程中的哪些環節刻意練習到了這件事？

累積進步點-反覆練習複習，沒有筆記也可以打程式碼，練習自己解釋每一行程式碼。
每次接觸新知識、新觀念，第一次看會覺得有看沒懂，跟著教案實作，仍然懵懵懂懂的有時還會覺得很暈。再複習一兩次才寫作業，從作業中，卡關的地方回去複習教案，有可能是使用語法錯誤或邏輯不夠清楚。
寫完作業隔2天再寫一次，有時有新的bug，會特別標記在筆記中要留意，因為多次重複練習才會注意到細節。

INTERPRETIVE

根據你這次的「成長經驗」，若要「持續學習，持續進步」，是否能提煉出任何「對你來說行得通的行為/心態」？或者你有沒有發現什麼行為/心態是行不通的？

心態會是學到一個新的功能，想瞭解它，可以如何應用，不會沒關係，常對自己「說試試看」，壓力瞬間減少。
刻意練習實作、作業，從一種情境舉一反三各種寫法，有餘力的話，作業基本要求功能都有完成後，再添加自己的設計(排版、使用者體驗等等)。觀摩同學寫法，思考一種功能可以有哪些寫法，如何優化程式碼。
保持growth mindset。卡關的時候，難免會有些煩躁焦慮情緒，會先去休息一下。再重新思考釐清可能有bug的地方、觀摩同學寫法(若有看到想法相似的，可以幫助釐清bug)、在整理想法並測試過哪些方法後，設時間停損點請教助教。
最終，還是會多提醒自己「專注在自己，不需和人比較」，有解出bug經驗值又多了一些，都會有成就感，讓自己更有動力繼續學習。

對於行不通的行為和心態，莫過於貶低自己、畫地自限，也是和別人比較的產物，容易把自己陷在負面情緒中，感到疲憊時難免內心會有這種聲音出現，這時就可以吃些甜點或去運動，產生多巴胺讓心情愉悅起來，或是做些讓自己易產生靈感的活動，對於自己的觀察是，心情好時學習力較佳也很專注，心情差時做什麼事都提不起勁，更別說要coding、debug需要專注思考的事了。

DECISIONAL